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增强班级凝聚力,您做过哪些比较有效的尝试?| 每周一问
作者: 日期:2018-10-17 09:17:13 来源: 点击:177

凝聚力是班级参与各项活动的制胜法宝,也是促进学生可持续发展的不竭动力。各位班主任和任课教师,如果你们班的学生对有班级同学参加的活动漠不关心,对班级间的差距无动于衷,那可要注意了,这说明班级凝聚力余额不足,是时候要展示你们真正的管理技巧啦!


在上周的【每周一问】中,我们收到了很多老师睿智的留言,这对您增强班级凝聚力,可以提供很好的参考噢!


上周问题

增强班级凝聚力,您做过哪些比较有效的尝试



@梅翔:以学生为中心的班级凝聚力构建

营造积极向上的班级文化,让每个学生感受到关怀和温暖;多元化评价机制,多角度评价学生的成长,促进学生素养提升;创设展示的平台,通过不同活动,让学生有所锻炼;家校合作,多与家长沟通,吸收合理化建议,不断完善班级管理。


@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 张华:找契机 来催化
活动是同学们之间互相了解的桥梁,在活动中,学生可以体会到大家庭的温暖。校运会、学校艺术节的大合唱、主题班队会活动等都是班级凝聚力培养的契机。


团体游戏需要学生之间相互协作,彼此理解与支持。能让学生忘记你我是单独的个体,彼此是合作的团体,在紧张与欢笑中催生凝聚力。

 

@江苏省昆山市周市华城美地小学 居静芳:利用小游戏提升班级凝聚力

为了打破分班后孩子们“念旧”的思维,增进大家相互了解,一有空我便会跟孩子们玩各种游戏,在游戏中拉近彼此的熟悉度,让大家的凝聚力、荣誉感随之而来。


@江苏省昆山市张浦镇第二小学 徐文强:设立共同目标

我习惯设立一个班级共同目标,激励学生们为了这个目标相互扶持,共同前进。在参与过程中要注意,班主任应引导学生关注为了目标而拼搏的过程,成败输赢只是其次,要让孩子们充分感受强大的团队力量,这对提升班级凝聚力是非常有利的。

 

@余霖:把班级管理交给学生

增强班级凝聚力,我个人觉得可以采用以班长为主的班委管理制度,其他学生当小组长轮流当值,把班级交给学生自己管理,学生之间相互帮助、监督,有问题及时反馈给老师,老师来指导。


@江苏省扬州市广陵区头桥中学  孙正祥:让美好瞬间成为永恒

在新学年开始前,我会从过去一学年的摄影珍藏中,筛选出孩子在为班级争光、为自己添彩时最激动的那一刻的笑脸,做成一个纪录片,在开学的第一次班会上,让学生集体观看,共同回忆过去的美好时光。让学生重温自己的精彩的时刻,激发学生在以后为班级争光的斗志。


@山东省枣庄市峄城区古邵中学 贺承德:教育感悟涵养心灵

我喜欢撰写教育感悟,并与学生分享,有时是心灵鸡汤,有时是警醒提示,如:“只有强我文化,才能壮我班威。”“学生之间真正应该比较的,不是吃喝玩乐,而是知识与美德。”“不学习的学生,日子过得比坐牢还要辛苦,相当于给自己判了一个有期徒刑。”学生们看了很受用!


@江苏省南京市浦口外国语学校  王庆梅:建设班级文化  增强班级凝聚力

抓住起点建设班级文化,在文化布置中凝聚人心;找准切入点建设班级文化,在文化建设的民主协商中增强凝聚力;把握要点建设班级文化,在目标制定中形成共同愿景。

 

@堂主:为班级树立一个强劲的竞争对手

考试结束后,特别在高二分班以后,我总会和学生在同年级中寻找一个优秀的班集体,带领全部分析他们的优缺点,然后讨论制定一个赶超计划并实施。为班级树立一个竞争对手会使班级心往一处想,力往一处使!




@江苏省常熟外国语学校 嵇怡:因为在一起,所以很快乐
听花开的声音,在班级日志上我们一起书写属于班级的故事,传递正能量;提升心理素质,增强班级凝聚力;属于班级的文化特色建设由同学们一起创设,班级文化小报、班歌、班风诗歌,在创设过程中享受无比的快乐,我们在一起创建优秀班集体。

 

@阿国:归属感、责任感就是凝聚力

有归属感的集体最有凝聚力,有责任感的集体最具战斗力!


@江苏省苏州新区枫桥实验小学 刘燕:规则开道,活动凝聚,温暖连接

班级可以根据学情集思广议,制定大家认同的规则,开展活泼有趣的活动。有时候温暖有爱的瞬间,会让集体生活中的所有的人感受到,并为之付诸实践,爱之链会让团队更默契。


@赏心悦目:共同守约 人尽其才

在刚一入学,制定(或修订)班级公约,班主任、每个学生都签字,共同遵守;动员全体学生积极参与学校活动,根据学生特点分配任务,做到人尽其才;多与班干部、有特质与个性的学生沟通交流,加强引导与指导。


@江西省新余市分宜县第一中心小学  傅娟:找准时机,形式多样

增强班级凝聚力,需要班主任用心观察、寻找时机,并适时开展丰富多彩的活动。五年级时,我发现随着年龄的增长,孩子们的个人能力和表现欲望逐渐增强,他们开始有点忽略“集体”这个词。我结合教学安排,开展了课本剧比赛。要求以组为单位,组长做导演,如果全部组员都上场,则加十分。那一个月时间里,孩子忙着挑选剧本、分配角色、准备道具、全员排练,班级氛围特别好。


@诗露花雨:跳出强大凝聚力

我发现班里会出现了一些不可预知的现象,大家都只顾自己,让我觉得整个班级都空荡荡的,于是我发起了跳绳比赛,利用几次体育课的时间,大家一起在操场上跳绳,起初孩子们还因为有几个同学总是被绳子绊住而懊恼抱怨,后来他们才发现跳绳是需要大家齐心协力一起战胜困难的,于是就开始互相帮助,指点动作,伴随着大家越跳越好,班级凝聚力也就越来越强!


@江苏省昆山国际学校小学部  戚文霞:我们是一个“整体”

在意识上,将“我们是一个整体”的概念,时常灌输给学生;在行为上,树立主人翁意识,鼓励学生自发地为班级做事;在心态上,要求学生不抱怨,互相理解,相互包容;在班级管理中,定期召开班干部会议,解决班干部在工作中遇到的问题,让他们给彼此出谋划策;在活动中,班干部起到带头作用,作为小组的负责人,明确自己的责任,做好自己的工作。

 

@扬州市江都区第二中学 吴君:这是我们的班

大声告诉学生,这是我们的班!我以为这是形成班级核心凝聚力的根本!在班主任老师的引导下,强化这是我们的班,人人都是班里所有事务的主人,既激发学生主人翁意识,同时也无形中增强班级凝聚力!


@江苏省苏州市吴中区碧波实验小学  王燕:我们的黄金100秒

设立班级才艺展示专属活动——“黄金100秒”。通过班会课,让各小组进行才艺展示,评选本月才艺最佳组、服装最佳组、最具人气组等。从活动筹划、活动准备、排练、正式演出,孩子们群策群力,投入了极大的热情,各小组都卯着劲要争取好成绩。此活动,不仅给了孩子们展示自己的舞台,还让每一个孩子都参与了进来,贡献自己的一份力量,班级的凝聚力更强了。

 

@赵显:班主任的人格魅力造就凝聚力

班级的凝聚力来源于班主任的人格魅力。老师爱学生,学生自然喜欢老师,所谓亲其师才能信其道。老师言行一致,公正公平,具有亲和力;具有一颗童心,有旺盛的精力,能蹲下身子和学生打成一片,平时多组织各种活动,这样的班级就有很大的凝聚力。



@江苏省昆山市玉山镇同心小学  杨雪瑶:组建各类团队增强凝聚力

每一个学生就像是一个小分子,班主任应该成为他们的催化剂,通过建立以兴趣为导向的各类团队,让小分子们得以紧紧抱团,成为大分子,在各种活动中历练自我,星星之火渐成燎原之势,最终形成以点带面、凝聚力强的良好局面。

  

@Min敏–:选好集体带头人

增强班级凝聚力需要选好学生群体中的带头人,在课内课外多加强调,及时表扬。


@江苏省昆山市石牌中学 俞艳君:人人都是小诗人

班主任可以在平时借助任课老师的身份,开展一些班级全员参与的学科活动,如诗歌仿写等,让学生在活动中既收获了知识,又获得了成就感和价值感,从而增强班级的凝聚力,促进学生身心的健康发展。

 

@舍三得炁:优点!!!

为班级的每一位同学找优点!


@江苏省常熟市第一中学 蒋金娣:诵读经典,润心无声

班级是一个小社会,每个学生是活跃的细胞,班级凝聚力的提升,就是一个潜移默化的养正、养志过程,它需要学生个体在沉静中努力。每天早读时段,带着学生诵读经典,把学生的心力朝着真善美的班级管理目标引领。

 

@定东:课堂“自助餐”

开展活动课堂,以自助餐的模式满足不同层次学生需求,解决个体差异,人人参与,能为凝聚力形成提供良好环境。


@竹叶:培养师生共同的爱好

增强班级凝聚力,首先是让学生喜欢自己的班主任。还可以师生同读一本书,相互交流,增进互信。


@江苏省无锡市华庄中学 高梦纳:我们是一家人

在刚过去的校田径运动会,一片流动的蔚蓝成为绿茵场上一道靓丽的风景线,惹得全校纷纷注目。那是我们班服的颜色。只要有我班同学比赛的地方,那片蓝就会跟到那里,为比赛的同学大声加油,大声欢呼。我想,这一切都根植于“我们是一家人”的班级理念。

 

上期的【每周一问】,有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志。分别是@嵇怡、@刘燕、@傅娟,恭喜这三位老师。杂志会近期寄出,请以上老师注意查收!


欢迎大家积极参与我们的话题讨论,下一次幸运微友可能就是您哦!


下面是我们本期的特约嘉宾宋雪琴老师给大家带来的经验分享:

 


(宋雪琴,江苏省苏州市吴中区吴中实验小学语文老师,苏州市优秀班主任



从“让班级‘亮’起来”开始

——如何通过培养班干部来增强班级的凝聚力



苏霍姆林斯基说过:“集体是教育的工具。”班集体是学生成长的摇篮,班级凝聚力则是班级文化氛围的深层内核。如果班级里出现纪律问题频发、整体水平落后、卫生情况糟糕、老师权威丧失、学习明显松散、课堂效率低下、拉帮结派成风等现象,这显然是班级凝聚力涣散的征兆!


在这种情况下,一支强而有力的班干部队伍就显得尤为重要。那么,如何通过培养班干部来增强班级的凝聚力呢?以卫生打扫为例,我从以下几个方面进行了有益的尝试:


挑选班干,树立意识。我观察到班级里有个男孩劳动时不怕苦,不怕累,每次打扫结束,他还主动打扫战场,把所有的工具都归类放好,而且还愿意去帮助别人,于是我便鼓励他担任劳动委员,让他全面负责好值日工作;同时也为他挑选了一些负责任的值日组长协助他。


明确责任,考虑细致。利用班会课,共同交流班级卫生问题,设立相应的岗位。出示岗位表,由同学根据自己的实际情况认领岗位,再进行协调,表扬主动认领苦累脏活任务的同学,他们是班级中的“脊梁”,是能撑起班级卫生的人。


指导方法,掌握原则。指导和培训劳动委员和劳动小组长,强调一条原则:为班级服务,将自己学习生活的教室打扫干净是每一个班级成员应尽的义务。


树立榜样,正向引导。班主任留心值日积极认真的学生,除组里表扬外,第二天还会在班级晨会上表扬,号召全班都要向他学习,并在月总结会上,再次在班级家长群中进行表彰。


互相帮助,渐生温情。曾经有一位同学由于参加学校活动没能值日,同桌不但帮她把作业记录好,作业本整理好,还主动帮他把值日也做了,借此机会,于是我在班里开展了“争做‘吴小好同桌’”的活动,很好地加深了同学们之间的感情,在班级中形成了一股互帮互助的氛围。


慢慢地,班级的窗亮起来了,地砖上的污渍少了,纸屑没了,劳动工具都整整齐齐。而劳动委员和劳动小组长们都在为搞好班级环境想办法,班级凝聚力就在“让班级‘亮’起来”的过程中,慢慢地形成了。


增强班级凝聚力,不是一朝一夕的事,班主任在卫生,午餐,作业,活动、比赛等一件件小事中,善于发现,善于引导,树立榜样,并让学生在这个班级有归属感,也都能树立起为班级服务、努力争光的意识。



班级凝聚力植根于积极向上的班级文化,不断成长在丰富多彩的活动之中。增强班级凝聚力,首先要树立师生共同努力的理念,在奔向共同目标的道路上,班主任和任课老师要真心关爱学生,适时活动引领、情感关怀,不断增强学生对班级的归属感、自豪感和建设班级的使命感,从而让班级凝聚力有着更丰富的内涵和更坚实的基础。


感谢宋雪琴老师和参与此次话题的所有老师!期待更多的老师参与到我们的【每周一问】的回答中,贡献您的育人智慧。小编在后台等您哦。

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